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你所在的企業(yè)是否存在這些問題： 領(lǐng)導(dǎo)者身居高位,，員工表面一呼百應(yīng),，實(shí)際卻面冷心熱、完工大吉,；面對(duì)成長(zhǎng)背景與價(jià)值觀不同的90/00后員工,，老番新唱不奏效、領(lǐng)導(dǎo)無門,；領(lǐng)導(dǎo)者“獨(dú)自美麗”,，難以實(shí)現(xiàn)“百花齊放”的盛景......并非個(gè)例！ 沿著舊地圖找不到新大陸,，過往的經(jīng)驗(yàn)難以應(yīng)對(duì)愈加復(fù)雜和多變的經(jīng)濟(jì),、市場(chǎng)環(huán)境。面對(duì)以“VUCA”為關(guān)鍵詞的當(dāng)今時(shí)代,，如何根據(jù)環(huán)境變化做出有效的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變,，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)中向好發(fā)展，是每位領(lǐng)導(dǎo)者都需要思考的問題,。 1月19日,，神州英才《卓越組織領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)》課程在北京舉行。課程由神州英才集團(tuán)總裁、首席顧問,、國(guó)內(nèi)知名企業(yè)文化與營(yíng)銷戰(zhàn)略專家,、法國(guó)里昂商學(xué)院全球創(chuàng)新管理EMBA項(xiàng)目中心聯(lián)席主任、暢銷書《賦能執(zhí)行力》《賦能營(yíng)銷》作者姜桐領(lǐng)銜主講,。作為年前最后一堂公開課,，吸引了包括樂客VR、曙光數(shù)創(chuàng)等企業(yè)前來參加,。
△姜桐老師
課程中,，姜桐老師開篇揭示領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知誤區(qū)，從“軟權(quán)力”和“硬權(quán)力”兩方面對(duì)比“領(lǐng)導(dǎo)”和“管理”的區(qū)別,，即“領(lǐng)導(dǎo)是對(duì)人的行為施加影響,，做正確的事；管理是對(duì)事情加以控制,，把事做正確”,，由此引出“領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者影響追隨者實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力”，并分享了實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)的方法和成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者的進(jìn)階之路,。 姜桐老師表示：領(lǐng)導(dǎo)力的基石是信任,。當(dāng)員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者信譽(yù)度高時(shí)，才會(huì)有主人翁意識(shí),，對(duì)組織有依戀和忠誠(chéng),。領(lǐng)導(dǎo)者需從以身作則、共啟愿景,、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,、使眾人行和激勵(lì)人心五方面提升自己、賦能團(tuán)隊(duì),，尋找個(gè)人價(jià)值和組織效能間的平衡,，實(shí)現(xiàn)雙贏。
期間,，姜桐老師采用案例分析,、小組討論和應(yīng)用演練等方式與在場(chǎng)學(xué)員互動(dòng)，參加復(fù)訓(xùn)的學(xué)員表示：“聽過很多次姜老師的課程,，每次的內(nèi)容都有所更新,，在呈現(xiàn)方式上也在一直創(chuàng)新，鞏固舊識(shí)的同時(shí)學(xué)到新知”,；
第一次參課的學(xué)員同樣認(rèn)可,，表示在課程中真正學(xué)習(xí)理論、落地方法,。姜桐老師飽滿洋溢的能量,、條理清晰的表達(dá)吸引著在座的每位學(xué)員,。
首先，感謝公司給我參加《卓越組織領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)》培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。聽了姜桐老師的課程后,，自己最大的感覺就是這趟來的值，真的是實(shí)打?qū)崗恼n程中學(xué)到了自己一直在尋找卻又模糊的“點(diǎn)”,，讓我恍然大悟,、超出預(yù)期，完全顛覆了自己對(duì)培訓(xùn)課程的傳統(tǒng)認(rèn)知,，在此非常感謝姜桐老師的精彩授課,。 對(duì)于典當(dāng)行這個(gè)存在了上千年的行業(yè)來說，放在當(dāng)今社會(huì)想要更健康更和諧的發(fā)展并獲得更好的收益,，比其他行業(yè)要迎接的挑戰(zhàn)和難度大的多,。 對(duì)于“如何去”的問題，公司也在不斷摸索,。雖然在自我解惑的過程中小有心得,，也小有收益，但離我們初始愿景的差距還很大,。直到今天聽了姜桐老師在課程中講的“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”時(shí)才恍然大悟,。在對(duì)高回報(bào)、可行方案的態(tài)度上,，要做到“勇氣時(shí)刻”,，風(fēng)險(xiǎn)與回報(bào)既是矛盾的又是相輔相成的。 作為領(lǐng)導(dǎo)者要勇于擔(dān)當(dāng),、勇于敢為人先地嘗試。此外,，也要多多關(guān)注社會(huì)新形勢(shì)和金融新走向,，加大產(chǎn)生新機(jī)會(huì)的概率，從瓶頸中發(fā)現(xiàn)新思路,。通過后期反饋進(jìn)行整改,、融合，不斷完善,。領(lǐng)導(dǎo)者思路清晰了,，對(duì)員工就要做到用人所長(zhǎng)，讓專業(yè)的人干專業(yè)的事,，做到人盡其用,，把有限的人力效能最大化。 沒有哪個(gè)公司和哪個(gè)部門是單槍匹馬沖鋒陷陣的,，正如姜桐老師所講的“使眾人行”,。姜老師所提及的團(tuán)隊(duì)促進(jìn)信任與協(xié)作的言語(yǔ)、溝通、行動(dòng),、活動(dòng)的內(nèi)容和方法,，戳到了自己所在企業(yè)的短板與痛處，也指明改變和付諸行動(dòng)的有效辦法,。自己已經(jīng)迫不及待地回到公司把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,。 最后，感謝姜桐老師的精彩授課,，感謝神州英才搭建的平臺(tái),，幫助自己增強(qiáng)能力、增加信心,，在未來的道路上披荊斬棘,，為典當(dāng)行打開一道新的曙光。 ——秋強(qiáng)集團(tuán)—王昊 第三次復(fù)訓(xùn)神州英才《卓越組織領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)》的課程,，依舊收獲滿滿,。課程里面變化了很多，來得很值,。第一次來參課的時(shí)候,，自己是作為儲(chǔ)備管理人才，就是光桿司令,。第二次參課自己部門有了3個(gè)業(yè)務(wù)員,。今天是第三次參加培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)擴(kuò)充到了10人,，人員從80后到00后都有,。 自己對(duì)于身份的轉(zhuǎn)變深感壓力，以往的經(jīng)驗(yàn)方法也不再適用,。面對(duì)員工能力參差不齊,、執(zhí)行能力不一、思想認(rèn)知不一致的情況,，自己意識(shí)到對(duì)每個(gè)員工的管理方式也應(yīng)因人而異,。人少的時(shí)候可以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面面俱到地管理,，現(xiàn)在人多了,，項(xiàng)目分散了，只能抓重點(diǎn)項(xiàng)目,、抓重點(diǎn)的人,。 參加《卓越組織領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)》培訓(xùn)課程，將所學(xué)落地之后取得了很好的效果,，幫助自己作為一個(gè)沒有履歷資歷的新領(lǐng)導(dǎo)能迅速聚攏團(tuán)隊(duì),，拿到既定目標(biāo)結(jié)果,。 目前工作中遇到最大的問題，就是人員的思想問題,。例如：如何統(tǒng)一思想,、步調(diào)一致，提高工作效率,，提高溝通效率,，讓團(tuán)隊(duì)氛圍更積極和諧等等。聽完課自己又找到了一些答案：領(lǐng)導(dǎo)和管理的不同,。之前的一些管理方式比較簡(jiǎn)單粗暴,，在做思想工作的地方著筆太少，而開展工作前把思想工作做好是必不可少的環(huán)節(jié),。 姜桐老師說：領(lǐng)導(dǎo)力在于創(chuàng)新,、創(chuàng)造、決策,、賦能,、示范、用人,、激勵(lì),，對(duì)比起來自己仍有很多不足。今年是小團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)承上啟下的一年,，今年人員擴(kuò)充了100%,，業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)80%。相信有了神州英才的保駕護(hù)航,，明年業(yè)績(jī)定能繼續(xù)增長(zhǎng),。 ——菁英夢(mèng)谷—顧明靖
課程第三天，神州英才首席戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)管控咨詢顧問,、特級(jí)講師肖勇從運(yùn)營(yíng)角度講授提升領(lǐng)導(dǎo)力的有效途徑,，實(shí)現(xiàn)分清輕重緩急、有的放矢,，并就如何激發(fā)員工成長(zhǎng)欲望，培養(yǎng)以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行型人才進(jìn)行詳細(xì)講解,。 “不是因?yàn)槟闶穷I(lǐng)導(dǎo)而成就了卓越組織,，而是因?yàn)槟阒铝τ诔删妥吭浇M織所以能成為領(lǐng)導(dǎo)�,！� “能人”體系不再適用,，建立完善的人才培養(yǎng)體系、持續(xù)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)型人才,，才是適應(yīng)VUCA時(shí)代,、實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青的方法,。 |
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