推薦：執(zhí)行力
見證 - 學(xué)員分享
不覺間和神州英才結(jié)緣三年之久,，這是第6次來到《卓越組織領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)》的培訓(xùn)課程。三年的時間里自己成長了很多,，思維,、行動逐步向高層進階的過程中，離不開英才課程的幫助和啟發(fā),，自己很慶幸在職場的關(guān)鍵時期與英才相遇,。每次聽完課程都感覺是對自己的一次徹底剖析，將自己推下愚昧之巔,，爬起來再重新出發(fā),。
今天也從自身出發(fā)，總結(jié)一下兩天所學(xué),。我堅信作為一個部門的負(fù)責(zé)人,，要想帶好團隊，還得清晰地認(rèn)識自我,，將自我與團隊結(jié)合,。
這個“我”不是真正意義上的“我”,，而是組織賦予的一個“我”,，所以在組織中“我”的一言一行都要考慮到對組織的影響,。 1、組織中的“我”的態(tài)度影響著團隊 作為領(lǐng)導(dǎo)者,，不能因為目標(biāo)難達成就氣餒,、失去信心，“我”對目標(biāo)的消極態(tài)度會影響所在的整個團隊,，以至于團隊一樣失去迎難而上的勇氣,。組織中的“我”需要在逆境中仍然保持樂觀，尋找出路,，并且激勵團隊一起前行,。 2、組織中的“我”的思維要轉(zhuǎn)變 在遇到下屬抱怨公司的時候,，不能和他一起抱怨,，因為抱怨不但不能解決問題還會將負(fù)面情緒影響到更多的人。這個時候需要有系統(tǒng)的思維,，層層剖析,，查明真因，制定解決方法,，而非僅僅著眼于具體事情本身,，而要關(guān)聯(lián)到組織流程制度。 3,、組織中的“我”的學(xué)習(xí)不再是一個人的事 一個人成長容易,，而要幫助眾人成長就復(fù)雜多了。個人的學(xué)習(xí)方法不能直接復(fù)制到團隊,，很有可能適得其反,，要從組織的視角想問題，如何激發(fā)團隊學(xué)習(xí),？無論是共啟愿景還是從錯誤中學(xué)習(xí),，都是我們可以用到的方法，還有很多方法值得學(xué)習(xí)思考,。 想明白我是誰,？要到哪里去？不僅僅為自己,，也為團隊指名了方向,，只有想清楚才能在前進中更篤定，才不會淹沒在迷霧中,。 二,、領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)的溫度 做企業(yè)就是做人。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)成就了優(yōu)秀的企業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)的性格,、眼界與胸懷,，造就了企業(yè)的調(diào)性、格局與愿景,。人是有機體,，需要穩(wěn)定持續(xù)的溫度才能生存，而企業(yè)同樣是鮮活的有機體,，需要持續(xù)而穩(wěn)定的溫度方能得以良好的存續(xù)與發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)力,，便是企業(yè)賴以生存發(fā)展的溫度,，通過對企業(yè)經(jīng)營管理的每一個細(xì)節(jié)施加影響，完成對企業(yè)有效運轉(zhuǎn)的帶領(lǐng)與引導(dǎo),，進而形成企業(yè)優(yōu)質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生動力,。 在前兩天的課程中，姜桐老師不僅講授了領(lǐng)導(dǎo)力的邏輯內(nèi)涵和理念方法,，也針對每個要點給出了訓(xùn)練方法與工具,，讓領(lǐng)導(dǎo)力的養(yǎng)成和傳播變得有章可循，有規(guī)可依,，這使我終于得以解惑,，豁然開朗。燃燒自己發(fā)光發(fā)熱,、傳導(dǎo)溫度影響他人同樣需要講究方式方法,，姜桐老師幫助我認(rèn)識到，我不僅有溫度,，而且還可以更加火熱,，還可以用導(dǎo)熱性更好的介質(zhì)向外傳播擴散開去！我可以成為真正優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,！ 最后感謝姜桐老師的精彩授課,，也祝愿神州英才越來越好，共建偉大的公司,！ |
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