三天的《卓越組織領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)》課程學(xué)習(xí)下來，有種撥開云霧見青天的感覺,。很多時(shí)候人們總是在抱怨大環(huán)境的殘酷與多變,、物欲橫流的時(shí)代讓人沉迷消沉,。環(huán)境是一方面因素,，可關(guān)鍵還是在于中層管理者是否有清晰的定位和認(rèn)知,。俗話說,，讀萬卷書不如行萬里路,，行萬里路不如閱人無數(shù),，閱人無數(shù)不如名師指路，名師指路還需自己感悟,。通過參加此次學(xué)習(xí)有如下領(lǐng)悟：
自己所在的13人團(tuán)隊(duì)從建立初期的初生牛犢不怕虎,、敢想敢拼搏，最終達(dá)成超1.3億的年度目標(biāo),。我們有一個(gè)階段似乎沉浸這種喜悅,，突然有一天市場(chǎng)以不容抗拒的變化讓我們措手不及，團(tuán)隊(duì)才開始思考我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力到底是什么,。在經(jīng)歷年底的一場(chǎng)內(nèi)部述職報(bào)告時(shí)如坐針氈,，企業(yè)優(yōu)秀的人實(shí)在太多了，再不努力真的就被淘汰了,。但慶幸的我還能夠坐在這里,，和優(yōu)秀的同仁們共事。課程中,，從姜桐老師講授領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)行為習(xí)慣和階梯,，到如何領(lǐng)導(dǎo)不同意愿和能力的員工,，這讓我聯(lián)想起現(xiàn)在的工作中來，隨著團(tuán)隊(duì)快速擴(kuò)大,，自己的挑戰(zhàn)也越來越大,，如何領(lǐng)導(dǎo)一支隊(duì)伍前行，不是依靠個(gè)人英雄主義,，而是要培養(yǎng)更多英雄,，根據(jù)員工的能力意愿區(qū)別對(duì)待。
1,、因材施教,，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事。 與其讓豬上樹,，不如給豬引領(lǐng)正確的方向讓它去做擅長(zhǎng)的事：可以讓豬交異性朋友,，生產(chǎn)為公司創(chuàng)造利潤(rùn),；如果是個(gè)笨豬就訓(xùn)練它,，讓它發(fā)揮能吃的天性變成一只胖豬，養(yǎng)肥的那天同樣為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值,；上樹的事就找個(gè)猴子來,，利用猴子先天優(yōu)勢(shì)加以訓(xùn)練很容易做出成績(jī)，如果找不到猴子還有狗熊,、大猩猩等,。自己在早期就犯了這樣的錯(cuò)誤，小公司不好招人,，所以招聘門檻很低,。事實(shí)證明我的錯(cuò)誤代價(jià)很大，反而貽誤戰(zhàn)機(jī),，應(yīng)該多個(gè)維度招募合適的人,，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，吸引追隨者,。 2,、審時(shí)度勢(shì)，包容開放,，讓機(jī)會(huì)從外部涌入,。 就像姜桐老師舉的例子：在欣賞內(nèi)部建筑美景的同時(shí)，不要忘了警惕來自外部海浪的危險(xiǎn),。在當(dāng)前變幻莫測(cè)的數(shù)據(jù)智能時(shí)代,，還保持十幾年前甚至二十年前的理念來應(yīng)對(duì)，結(jié)果可想而知,。無視外部世界的變化只顧眼前的輝煌與成就,，風(fēng)險(xiǎn)也必將悄然而至,。理論結(jié)合實(shí)踐，立足真實(shí)情景,，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。 3,、積極進(jìn)取,，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。 打造學(xué)習(xí)型組織不是布置任務(wù)似的學(xué)習(xí),，而是在目標(biāo)明確的情況下,，在正確的方向上，有目的地努力,，完成配角向主角的轉(zhuǎn)變,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)提升,。 正如姜桐老師說,，“年輕是敢為一切，一切只因敢為年輕”,。何為年輕,，年輕是眼里有光、心中有愛,，肩上有擔(dān),，行中有善，腳下有遠(yuǎn)方,。 |
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