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天津嘉氏堂科技有限公司·魏蘭
已經(jīng)是第三次參加神州英才的課程了,。之前聽了姜桐老師的《5F賦能營(yíng)銷工業(yè)化系統(tǒng)》和《賦能組織執(zhí)行力系統(tǒng)》課程,，總的來說是一場(chǎng)工作思維的饕餮盛宴，給了我非常大的引導(dǎo)和幫助,。 在公司做系統(tǒng)管理已有4年多的時(shí)間,，自認(rèn)為不管是以身作則還是要求團(tuán)隊(duì)都是為了大局,，更多的也是僅限于自己認(rèn)為,。但作為管理者，應(yīng)有“把權(quán)力放進(jìn)籠子里”的意識(shí),，運(yùn)用軟權(quán)利,，通過自身人格魅力以及與成員的溝通和團(tuán)隊(duì)達(dá)成一致，做對(duì)的事并且把這些事做對(duì),。同時(shí),，也應(yīng)有針對(duì)性的制定人才培養(yǎng)體系，有效提升追隨者,。 這次參加的《卓越組織領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)》的學(xué)習(xí),，顛覆了自己對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的固有概念。過去認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力更多的是自上而下的管理,，奉行“在其位謀其政”的原則,，有問題解決問題，在處理方式上很難讓自己和團(tuán)隊(duì)都滿意,。通過姜桐老師的課程,，清晰意識(shí)到自己在領(lǐng)導(dǎo)方面的誤區(qū)，學(xué)習(xí)到帶團(tuán)隊(duì)更重要的是領(lǐng)導(dǎo)員工而非管理事情,，需要付出情感而不是單純的方法,。在接下來的工作中需要調(diào)整自己的思路，先擴(kuò)大領(lǐng)導(dǎo)力,，影響,、幫助、帶動(dòng)更多的同事進(jìn)步,，自己才能獲得提升,。
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河北馳業(yè)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司·劉雯雯
第二次來神州英才培訓(xùn)。第一次參加的是《賦能組織執(zhí)行力系統(tǒng)》課程,。培訓(xùn)結(jié)束后通過兩個(gè)月的時(shí)間,，我從一名培訓(xùn)主管晉升為客服經(jīng)理。這次來英才培訓(xùn)正是進(jìn)入到管理的瓶頸期,，希望通過這次培訓(xùn),，能夠?qū)W習(xí)到領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)，把團(tuán)隊(duì)帶的更出色,。 一直以來,，我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力是有誤區(qū)的。認(rèn)為自己在其位,，不論主管還是客服都得服從我,，其實(shí)不然。聽完姜桐老師的課程,，我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力不是強(qiáng)權(quán),，而是一種能力，是要帶領(lǐng)伙伴看到職業(yè)希望,，幫助更多人進(jìn)步,。簡(jiǎn)言之：領(lǐng)導(dǎo)力是帶領(lǐng)更多人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。 通過此次《卓越組織領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)》課程,，讓我了解到作為領(lǐng)導(dǎo)者，要具備過人的膽識(shí),，目標(biāo)明確,，同時(shí)要敢于影響和帶動(dòng)他人。有句話說的好：只要我不尷尬,，尷尬的就是別人,。除了表現(xiàn)欲，還應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)追隨者,，帶動(dòng)追隨者影響更多的追隨者,。在創(chuàng)造有效追隨者時(shí)，一定要有明確的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方向,，即做好員工分層,，有針對(duì)性的對(duì)員工進(jìn)行輔導(dǎo)賦能。 領(lǐng)導(dǎo)力是一種不管是否是管理者都應(yīng)該具備的一種能力,。領(lǐng)導(dǎo)力越強(qiáng),，對(duì)身邊的人影響越大，更易實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。
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北京新科以仁科技發(fā)展有限公司·劉梅勤
第三次來到神州英才的課堂,！當(dāng)公司發(fā)通知說神州英才又開課時(shí)，我第一個(gè)主動(dòng)報(bào)名,！在神州英才的系統(tǒng)化課程中,，體驗(yàn)過執(zhí)行力，學(xué)習(xí)過工業(yè)化,，當(dāng)知道這次課程的內(nèi)容是《卓越組織領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)》時(shí),，我非常期待，因?yàn)檫@正是我急需學(xué)習(xí)的課程。 從最開始的執(zhí)行力課程,，專注自我驅(qū)動(dòng),、學(xué)習(xí)和提升，到工業(yè)化課程,，制定自我學(xué)習(xí)sop并對(duì)部門的sop提出見解,。跟著英才的課程一步步學(xué)習(xí)、落地,、內(nèi)化,，自己也從剛?cè)肼毜臉I(yè)務(wù)小白，到現(xiàn)在帶團(tuán)隊(duì),、教新人,，實(shí)現(xiàn)自我提升的同時(shí)，幫助同伴們共同進(jìn)步,，同時(shí)也更加認(rèn)識(shí)到自己的不足和有待提高之處,。 帶團(tuán)隊(duì)的過程并非一帆風(fēng)順，前期遇到團(tuán)隊(duì)建設(shè)問題,，如隊(duì)員意識(shí)不到自己的工作責(zé)任,，不積極、不配合,。我一味認(rèn)為是員工的問題,，對(duì)此深感無力。學(xué)習(xí)姜桐老師的課之后,，顛覆了我的認(rèn)知,，這不是隊(duì)員的錯(cuò)，而是自己缺乏領(lǐng)導(dǎo)力,，也缺乏有效的管理,。通過姜桐老師分享的象限工具，自己清楚認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)存在的問題和員工所屬類型,。對(duì)于團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)者而言,，并非帶隊(duì)的就是領(lǐng)導(dǎo)，而是有了隊(duì)員的信服和追隨才能成就領(lǐng)導(dǎo),。
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國藥集團(tuán)工業(yè)有限公司·張玲玲
2021年10月16日是一個(gè)非常特別的日子,，我跟隨國藥工業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)走進(jìn)了神州英才《卓越組織領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)》的培訓(xùn)課堂，之前參加過體驗(yàn)培訓(xùn)課程,。因?yàn)槭桥嘤?xùn)的組織者,，沒能深層次的參與到整個(gè)培訓(xùn)課程，但通過培訓(xùn)我接觸到了張悅和朱盼盼二位老師,，感受到神州英才可能是不太一樣的公司——有種不達(dá)結(jié)果不收兵的感覺,。這次有機(jī)會(huì)深層次了解神州英才,，自己更多是抱著“一切未知”的心態(tài)來參加培訓(xùn)。 “一個(gè)人走得快,，一群人走得遠(yuǎn),。”一個(gè)組織想要走的快且遠(yuǎn),，必須有人才團(tuán)隊(duì)作為有力支撐，要有源源不斷的人才輸出,。卓越組織的共同特征是建立完善的人才培養(yǎng)體系,，持續(xù)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)型人才，這是企業(yè)人才發(fā)展的基石,。姜桐老師分享的案例給予了我深刻的啟發(fā),，接下來我要系統(tǒng)的思考和完善人才培養(yǎng)體系，讓它更加系統(tǒng)化,、科學(xué)化,、可復(fù)制化。如果說準(zhǔn)確的識(shí)別人才,，培養(yǎng)人才是前提,，更關(guān)鍵的是要怎么留住優(yōu)秀的人才讓他長(zhǎng)期的與企業(yè)共生共存。就像喬布斯邀請(qǐng)庫克加入蘋果時(shí)所說：他說話的方式,，會(huì)面房間里的氛圍,，只有我和他。我對(duì)蘋果面臨的問題進(jìn)行了思考,，我認(rèn)為我可以在這里做出貢獻(xiàn),。與他一起工作是一輩子的榮幸，突然之間,，我下了決心,，我要去蘋果……”。作為領(lǐng)導(dǎo)都首先要有夢(mèng)想,，用激情帶動(dòng)追隨者,，同時(shí)點(diǎn)燃對(duì)方的思想，共同追夢(mèng),。 “領(lǐng)導(dǎo)力的最高境界——人格魅力”,。人格魅力是領(lǐng)導(dǎo)力所有詞語的集合，喬布斯發(fā)現(xiàn)了庫克,，柳傳志發(fā)現(xiàn)了楊元慶,，朱江洪發(fā)現(xiàn)了董明珠，張瑞敏發(fā)現(xiàn)了楊綿綿,，這都是人格魅力的體現(xiàn),，目前階段我們更多的是關(guān)注事情,，對(duì)人關(guān)注的相對(duì)較少，距離實(shí)現(xiàn)人格魅力還有很長(zhǎng)的路要走,。課程之前,，更多是學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的道，通過姜桐老師的講解我找到了領(lǐng)導(dǎo)力的術(shù),，即首先要增加自己的專業(yè)積累,，同時(shí)識(shí)別到追隨者加以引導(dǎo)和激勵(lì)，不斷強(qiáng)化和修正目標(biāo),，形成獨(dú)具屬于自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,。 這幾天的課程信息量很大，自己認(rèn)識(shí)到將知識(shí)轉(zhuǎn)化落地才能成為自己的能力,，也切身感受了神州英才的培訓(xùn)模式,，體驗(yàn)到姜桐老師的獨(dú)具特色的人格魅力。未來的道路長(zhǎng)且遠(yuǎn),，相信自己通過不斷和改變與突破,，成為理想中優(yōu)秀的自己。
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山西世宏教育科技集團(tuán)有限公司·折恒震
神州英才是我的老東家,，也是我留學(xué)回國后的第一份正式工作,。在神州英才工作期間，明確了自己的職業(yè)規(guī)劃,，通過學(xué)習(xí)具備商業(yè)人格,，結(jié)果導(dǎo)向和客戶價(jià)值思維。離職回到老家后,，曾請(qǐng)神州英才的老師做過三天的執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn),，效果顯著，團(tuán)隊(duì)成員工作狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn),。這次帶團(tuán)隊(duì)一起回爐學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)工具，方法,，思維,。思維決定行為，行為決定結(jié)果,。 這次帶團(tuán)隊(duì)回爐學(xué)習(xí)前,，自己跟團(tuán)隊(duì)講要秉持空杯心態(tài)，這是一家怎樣的公司,，采用什么機(jī)制運(yùn)營(yíng),，我們要反思工作中制定的考核制度是不是讓員工感覺為了考核而考核，員工真正需要的激勵(lì)方式是什么,。團(tuán)隊(duì)二字,，字面意思,，隊(duì)字從左往右可以理解為帶耳朵的人，團(tuán)是追隨者圍著一個(gè)有才華的人,。若要成為有人追隨的領(lǐng)導(dǎo)者,，則必須學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力。我所理解的領(lǐng)導(dǎo)力,，是激發(fā)員工內(nèi)在的潛能,，是喚醒和鼓舞員工前進(jìn)的動(dòng)力，是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)共同的價(jià)值觀和信仰,。通過姜桐老師的課程,，我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)區(qū)別有了新的認(rèn)知，領(lǐng)導(dǎo)是以身作則,、樹立共同目標(biāo),、共啟愿景,、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,，將理論聯(lián)系實(shí)際，付諸實(shí)踐,。
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北京東平聯(lián)祥科技有限公司·宋志強(qiáng)
這次培訓(xùn)是帶著很多疑問和困惑來的,，很高興在課程中找到了解決問題的思路和方法。挑戰(zhàn)現(xiàn)狀是持續(xù)化,、常態(tài)化的事情,，最主要的是發(fā)現(xiàn)不足、尋求解決思路,，并采用合理的方法進(jìn)行解決,。在對(duì)公司現(xiàn)狀進(jìn)行深層次思考時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)需要改變的地方有很多，找到合適的切入點(diǎn)尤為重要,。找到適合的切入點(diǎn)進(jìn)行實(shí)操會(huì)較快的看到效果并得到大家的認(rèn)同,。 問題細(xì)分是成功的關(guān)鍵。通過合適的問題,，快速展開,、細(xì)化環(huán)節(jié)，拿出可落地執(zhí)行的最優(yōu)方案,。解決問題需要下沉到具體事情上,，通過有效溝通達(dá)成一致理念，在執(zhí)行過程中及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督反饋,，任務(wù)完成后的即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)可以給大家樹立標(biāo)桿,，榜樣的力量是無窮的，同時(shí)也會(huì)帶來一定的跟隨,。在整個(gè)公司形成積極共贏的氛圍和模式,，便于后續(xù)多個(gè)部門細(xì)分問題的解決落地,。
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北京領(lǐng)創(chuàng)醫(yī)谷科技發(fā)展有限責(zé)任公司·孫玉成
《管子·版法》有云，取人以己,，成事以質(zhì),，歷來能成事的團(tuán)隊(duì)，都是在團(tuán)隊(duì)同仇敵愾的張力下,，砥礪前行,，突破當(dāng)前桎梏，破繭化蝶,，越澗飛升,。尤其聽了姜桐老師的課程，相互印證,，感悟尤深,。 1、山不辭土,，故能成其高,。不光是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人要有不斷挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)未知的勇氣,，更是要具備統(tǒng)帥三軍,、金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的氣勢(shì),，遇山開路,，遇水搭橋，破除舊制,，樹立破舊立新的氣概,，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的統(tǒng)一和人心的統(tǒng)一。 2,、勿以善小而不為,。事實(shí)證明，通過小成就和小獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)團(tuán)隊(duì)熱情是一條通達(dá)彼岸的捷徑,，我也從這個(gè)方法中受益頗多,。公司每當(dāng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)有一項(xiàng)功能完成迭代或者源自一線的員工發(fā)起一個(gè)功能優(yōu)化方案實(shí)踐后，立刻會(huì)有公司群的紅包獎(jiǎng)勵(lì)和褒獎(jiǎng),，金額不是重點(diǎn),，但貴在即時(shí)，讓員工體會(huì)到參與的主人翁精神,。同時(shí),，及時(shí)得到正向反饋，不斷發(fā)酵的正能量會(huì)激發(fā)一線同事無限的責(zé)任心,，保障了業(yè)務(wù)線的順滑,。 3,、借事修人，借假修真,。受教乎,，姜桐君！對(duì)于團(tuán)隊(duì)付出的信任,，確如姜桐老師所言,，一直都不是無限放縱的銀河落九天，而是一個(gè)游離于可控和可評(píng)估的狀態(tài)下的對(duì)立和統(tǒng)一,�,！拔覀儭币黄鸶桑峭瑫r(shí)也要對(duì)項(xiàng)目工期負(fù)責(zé),，對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量負(fù)責(zé),，對(duì)整個(gè)結(jié)果負(fù)責(zé)，沒有考核標(biāo)準(zhǔn)的信任,，沒有檢測(cè)方案的信任,，單方面的信任，最終會(huì)變成放縱,，進(jìn)而影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益,。這就要求團(tuán)隊(duì)的交互不止停留在簡(jiǎn)單的相信,，而是要不停的修正信任的方案,，達(dá)到最終的“大同”，也就是說這是一個(gè)結(jié)果,，而我們要肩負(fù)過程,，不負(fù)團(tuán)隊(duì)不負(fù)卿。 4,、為使眾人行,，吾唯負(fù)其重。一個(gè)團(tuán)隊(duì)參與者的語言,、行動(dòng)足以影響團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒,，切身體會(huì),！雖然自己對(duì)身邊的同事都能和睦相處，但曾經(jīng)還是走過這方面的彎路�,，F(xiàn)在想來,，當(dāng)時(shí)確實(shí)沒有悟透姜桐老師關(guān)于建立信任的關(guān)鍵詞，因此頗為遺憾,。如果當(dāng)時(shí)能夠把自己的管理理念明確分享,，把一些該說但不好意思說的話,，及時(shí)說出來，很大程度不會(huì)走到近乎對(duì)立的陣營(yíng),。通過姜桐老師的課程和自我反思,，認(rèn)識(shí)到這還是個(gè)人胸懷和領(lǐng)導(dǎo)力不足的問題，誤人誤己,，影響團(tuán)隊(duì),。幸乎，亡羊補(bǔ)牢未為晚也,。發(fā)現(xiàn)承認(rèn)問題,，正視問題，就是有效解決問題的開始,。幾天的課程,，幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的短板，而且是從理論和方法論的角度,，切入誤區(qū)并制定更改措施,。我相信：未來，團(tuán)隊(duì)可期,！ |
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