30
|
在VUCA（多變,、不確定、復雜和模糊）時代中,，充滿增速變化的外部環(huán)境與內部組織漸變的反向沖突,。企業(yè)想要在VUCA世界取得成功，領導者的靈活性和適應性是必需技能,。 高度動態(tài)復雜的環(huán)境對組織的領導力發(fā)展提出了和以往不同的新要求,，如何實現(xiàn)有效領導，創(chuàng)造有效追隨者,，讓企業(yè)更有生命力,、凝聚力,、創(chuàng)造力,？如何引領變革,，促進企業(yè)的業(yè)務與管理創(chuàng)新？為期三天的領導力課程中,，姜桐老師給出了答案,。
△姜桐老師授課
10月16日~18日，《卓越組織領導力系統(tǒng)》3.0版課程在北京開課,。課程基于國際前沿的領導力理念與教育實踐,，根據中國本土實際和領導力領域最新成果做了內容優(yōu)化，以符合中國成長型企業(yè)領導者角色認知和領導技能提升的需求,。 本次課程由神州英才集團總裁,、首席顧問、國內知名企業(yè)文化與營銷戰(zhàn)略專家、法國里昂商學院全球創(chuàng)新管理EMBA項目中心聯(lián)席主任,、暢銷書《賦能執(zhí)行力》《賦能營銷》作者姜桐領銜主講,。姜桐老師針對VUCA時代的領導力，圍繞領導力的本質,、領導力的修煉,、情景領導力，通過教案講授,、案例分享,、情景模擬、角色扮演,、應用演練和小組討論等方式開展講解與操練。來自國藥,、大北農集團、贊橙廣告等近五十家企業(yè)參課,。
△學員專心聽課
課程中，姜桐老師深入淺出地分析了內外皆具沖突的環(huán)境下,，領導者需要具備的技能和注意規(guī)避的誤區(qū)。以“雞蛋從外打破是食物,，從內打破是生命”為例，對比“領導”和“管理”二者的區(qū)別： “領導是對人的行為加以影響,，管理是對事情加以控制,；領導重視目的意義、賦能動員（思想工作）,，管理重視目標計劃,、建立標準；領導是做到以身作則,、引領示范，管理是對員工組織協(xié)調,、監(jiān)督規(guī)范；領導是用人不疑,、建立信任，管理是疑人要用,、過程控制；領導者和員工共同追求,、激勵鼓舞,，管理者對員工嚴格要求,、考核評估,。” 通過層層對比,，提出領導力的關注對象是人,、基石是信任這一觀點，深入分析如何實現(xiàn)有效領導,。 如何實現(xiàn)有效領導,？追隨者必不可少,。姜老師指出,，領導者在他人眼里通常都是“孤獨怪人”，但領導者要敢于展現(xiàn)自我,，要有表現(xiàn)欲,，要敢于影響和帶動他人；當擁有了第一個追隨者的時候,，孤獨怪人就成為了領導者,。因此,，要重視第一個人/第一批追隨者，他/她們是人們效仿的對象,。同時,，領導者對待追隨者，要做到視同己出,、一視同仁，時刻保持開放的心態(tài),，盡可能展示追隨者，實現(xiàn)百花齊放的盛景,。
授課現(xiàn)場,，姜桐老師言傳身教,，用生動的措辭和幽默的言語表述理論,，金句頻出、妙語連珠,，現(xiàn)場學員積極互動,、好評如潮,。 這次參加神州英才的培訓課程,，以如何培養(yǎng)卓越領導力為主題,，以學習卓越領導共同具有的五種行為習慣為途徑，通過為期三天的課程學習,，我切身體會到：為什么會有這么多的公司,、這么多的精英認同神州英才的培訓,。就像姜桐老師所說,，盡可能多的分享干貨，分享更多切實可行的方法,，真正提升學員的領導力。 就挑戰(zhàn)現(xiàn)狀而言：處于VUCA時代的中國,，一個發(fā)展中的中小企業(yè),，面臨很多急待解決的問題。不解決,，就無法發(fā)展，甚至無法生存,。直面問題,、承認問題固然是改變的開始,，但如何改變最為關鍵。姜桐老師講授的贏取小成功的八大關鍵行動,，給出了解決問題的有效系統(tǒng)方案,，即解決一個個的“小問題”，得到一個個“小成功”,，終將解決“大問題”,，取得“大成功”。通過一個個小激勵鼓舞大家的士氣,，激發(fā)工作熱情和創(chuàng)造力,，幫助大家看到改變，從而對公司未來的藍圖愿景充滿信心,。從某種角度說,，企業(yè)最重要的是人，人最重要的是人心,，領導力的極致所在,，我想應該盡于此吧。 ——北京東平聯(lián)祥科技有限公司·許路平 若知還有更好,，則永遠不會停歇,。 三強與神州英才的牽手是在2016年，當時跟隨老板來聽《5F賦能營銷工業(yè)化系統(tǒng)》課程后,，公司果斷簽約神州英才的戰(zhàn)略運營OS系統(tǒng)培訓基地,。但后來外部環(huán)境發(fā)生變化，企業(yè)面臨著轉型升級,，公司內部發(fā)生了翻天覆地的變化,，大家忙于應對，似乎都忘了持續(xù)充電,。我卻始終堅持學習神州英才的課程,，也正是得益于在神州英才的學習，自己從部門主管一步步成長為分公司總經理,，帶領的部門從當初一個不起眼的小團隊成長為公司業(yè)績的TOP分公司,。然而旁觀其他兄弟部門，看到大家因為轉型所帶來的種種陣痛,，同事們深陷痛苦無法自拔,，我也是看在眼里急在心里，清楚知道他們面臨的問題就應該來神州英才尋找答案,，可是總覺得自己沒有一個合適的身份去說服大家,。但是姜桐老師所講的內容打消了我的顧慮,，讓我明白領導力不是權利賦予的,，也不應該被職位所限制,，所以我放開手腳幫助大家，終于有了共同來神州英才學習的機會,。相信同事們通過在神州英才的學習會學到更多知識,，讓公司發(fā)展得越來越好，同時也祝愿神州英才越來越好,！ ——霸州市三強家具有限公司·崔冬艷 神州英才團隊在我們企業(yè)內的培訓,，包括上次的執(zhí)行力公開課，加起來大大小小已經參加6次了,，每次培訓都是對自己的提升,。非常感謝神州英才的全體工作人員，在疫情嚴峻的市場環(huán)境中,，幫助學員不斷提升自我,，為企業(yè)創(chuàng)造價值，不至被市場淘汰,。 姜桐老師講述在這個難以預測,、動蕩不安、錯綜復雜且充滿不確定的市場環(huán)境中,，以不變應萬變的工作方式已經無法適應社會,，我們要認準客戶，為客戶服務,，客戶在變,，我們對客戶的服務也要升級。 疫情暫時不會過去,，社會經濟不斷下滑,，物價上漲利潤降低，組織內部成本增高,，內部與外部矛盾增加,，更需要我們提升領導力。通過三天的課程,，姜桐老師詳細的講解讓我們明確了管理和領導的區(qū)別,、如何創(chuàng)造有效的追隨者，通過舉例明確員工分類,，如何評定員工是哪種人才,。同伴們認真聽課、積極操練,，相信在未來會把所學應用到實踐,。 ——河北童舜房地產開發(fā)有限公司·劉寧
△姜桐老師與學員互動
姜老師通過理論講解與模擬實踐相結合的方式引領實練，幫助學員認識到領導力提升的有效途徑,，掌握領導力提升的工具和方法,，有助于在企業(yè)管理中制定不同情景下的領導力行動方案,。
△張敬寬老師
課程第三天，神州英才集團副總裁,、高級項目經理,、高級顧問張敬寬老師通過情景講解、現(xiàn)場實操等方法,，傳授情景領導者技能,，帶領學員對自身領導方式進行剖析，真正做到審時度勢,、因人而異,。 |
